民盟台州市委会、谢文荣委员：

你们在台州市政协六届一次会议上提出的《关于“双减”中加强本土优秀传统文化进校园的建议》（第2022030号）的提案收悉。经研究,现答复如下:

一直以来，我局都非常重视对青少年进行中华优秀传统文化教育。根据习近平新时代中国特色社会主义思想的精神和上级文件要求，结合春节、端午等各重要传统节日的时间节点，立足台州教育实际，制定了教育系统推进中华优秀传统文化传承发展一系列工作措施，取得了良好的成效。2021年，台州市椒江区洪家街道中心小学、临海市白水洋镇中心校等7所学校进入“第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校名单”。但正如提案所言，我市“传统文化进校园”仍然面临校际发展不平衡、传统文化内容有待扩充、学校创建动力不足等问题。对此，市教育局高度重视，加强研究，强化工作指导，加快破解“传统文化进校园”实施进程中遇到的瓶颈制约问题，进一步提升青少年中华优秀传统文化教育成效。下一步，我们将结合提案中的建议，具体做好以下工作：

一、切实做好本土优秀传统文化“三进”工作

持续推进优秀传统文化进课堂、进教材、进学生头脑的“三进”工作，把中华优秀传统文化融入学校教育的各个环节中。在中小学开设中华优秀传统文化必修课，用好《台州地方艺术》《和合文化》《大陈垦荒精神》等地方校本课程。通过综合实践活动、项目化学习、综合性学习、研究性学习活动，引导学校把台州地方名人、台州风俗习惯，以及被列入国家非物质文化遗产的临海黄沙狮子、仙居无骨花灯、温岭大奏鼓、三门石窗，黄岩采茶舞、临海花鼓戏、玉环灯塔鱼灯、台州的玻璃艺术雕刻和温岭石雕等融入学生的学习与教育之中，推动台州本土历史文化宣传教育。

进一步加强中小学德育工作，把优秀传统文化纳入中小学德育课之中，创新德育工作载体，增强德育工作的针对性和时效性，用中华优秀传统文化塑造青少年学生的世界观、人生观、价值观。

二、重点聚焦传统文化与校园文化融合

进一步加强校园文化建设，不断优化校园育人环境，着力提高青少年学生的品德修养，培育健全人格，提升人文素养。通过多种形式的活动，让传统文化走进校园，对现有的教育进行润物细无声的补充，让学生了解传统，学习文化，成为中华传统文化的践行者和传承者。结合重大事件、重大节庆日和重要人物纪念日等，通过升旗仪式、班队课、黑板报、校报等形式，开展责任、孝敬、感恩和诚信等各类主题教育活动。整合戏曲教育资源，广泛开展戏曲进校园活动，通过课程开设、教师专业培训、特色学校培育等多种形式，开展戏曲文化通识教育。

三、持续开展优秀传统文化活动

一是持续组织开展全市中小学“成语大赛”、诗词大会，并在台州电视台财富频道进行播放，在全市中小学生中营造爱成语、爱汉语的良好氛围，引导中小学生从小热爱汉语，熟悉汉字、成语背后的文化故事，提高文化素养。

二是持续开展经典诵读活动，组织全市中小学师生参加“每届中华经典诵写讲大赛”活动，开展“云端经典诵读接龙”活动，继续在台州市电视台财富频道制作播出《唐诗来了》诗歌节目，全力打造经典诗词诵读的平台。继续组织台州市教师朗诵团团员在线上线下开展经典诵读送教活动，在全市范围内营造诵读经典古诗文的良好氛围。

三是持续推进戏曲进校园活动。自2017年7月台州市教育局印发《台州市戏曲进校园活动实施方案》以来，我局全面启动“戏曲进校园”工作，组织开展更加科学的教育教学活动。两年多以来，面向全体学生，积极探索创新“戏曲进校园”活动工作机制，在全市九个县市区全面开展，形式包括戏曲文化讲座、戏曲展演、戏曲音乐培训课、戏剧妆容体验课、身段辅导课等，范围以城区学校为主，逐渐向其他区域覆盖，涵盖小学、中学及高校。接下来，我们将充分利用社会资源“请进来”，把“请进来”作为当前推动戏曲进校园的重要手段，形成专业院团与地方团队、专职人员与文艺志愿者、非遗传承人与在校教师相结合、互补充的全方位、多层级参与“戏曲进校园”的工作队伍。积极发动教师参与地方戏和传统剧目的挖掘、整理和继承工作，编写适合台州学生的地方教材，让全市各中小学学习。我们也将结合各地各校所在地的地方戏曲资源优势，因地制宜、因势利导地组织开展地方戏曲进校园活动，让台州乱弹、临海词调、温岭大奏鼓、宁溪作铜锣、新前采茶舞等地方戏曲传统文化之花已进一步得到传承。

四是做好常态化书法教育工作。按要求在全市一年级至六年级开设书法课程，每周安排一节书法课，配备兼职书法教师，营造学校浓厚的书香校园氛围。同时，通过创新载体、搭建平台、举办大赛、布设展览等多种形式，组织观摩活动，博采众长，提高广大师生的书法水平，在全市范围内营造学习传承“书法”艺术的良好氛围。

四、增加教师培训中的优秀传统文化内容

努力建设一支高素质的教师队伍。教师队伍在弘扬、继承中华民族传统文化中具有骨干作用，这是传统文化教育重要的保障。加大对教师优秀传统文化的培训力度，将中华优秀传统文化纳入语文等学科教师的培训内容中，提高教师的传统文化素养和实施传统文化教育的能力。把中华优秀传统文化教育纳入教研的重要内容，要加强对优秀传统文化教师的配备与管理。在暑期师德培训中，适时加入中华传统文化内容，提升全体教师的传统文化素养。逐步形成一支熟悉中国传统文化历史，熟悉传统文化教材，熟悉教学方法，有独立教学能力的教师队伍。

五、将中华优秀传统文化教育融入家庭教育中

充分发挥家庭在传统文化教育中的基础作用，用好线上线下家长委员会，开展面向家长的传统文化教育。注重弘扬中华优秀传统文化，引导家庭成员树立和坚持正确的家庭观、国家观和民族观。注重对家长和中小学生进行爱国主义教育、诚信教育、孝敬教育、勤俭节约教育、生态文明教育、安全教育、法治教育、心理健康教育等，倡导“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”家庭美德，使社会主义核心价值观更好地走进家庭，形成有利于中小学生成长的家庭环境。

六、多形式开展优秀传统文化教育活动

在做好疫情常态化防控的前提下，多方式、多渠道组织开展文化教育工作。一方面，我们积极运用“互联网+”的手段，组织学生在线参观名人故居、人文景点、历史建筑等文化遗址，了解传统文化中积极的思想观念、人文精神。另一方面，我们将灵活协调文联、书协、戏曲协会等单位开展国学、戏曲、书法、国画、中华武术进校园活动，邀请传统文化名家和民间艺人、非物质文化遗产传承人等走进学校、社区等场所，进行传统文化授课和培训，引导未成年人感悟中华优秀传统文化的精髓与魅力，增强文化自觉、坚定文化自信。

七、加大教研力度，促进教学方式多样化

通过教研活动，指导教师摒弃以应试为目的的教学方式，形成一套真正以启蒙、教育为目的的教学方式。积极倡导师生走出教室，开展形式多样、丰富有趣的教学。可结合爱国主义教育基地、博物馆、文化馆、非遗基地、人文景区和历史街区等开展多形式的本土历史文化教育，鼓励学生进行探究式、专题式、体验式学习，培养学生史料整理和调查研究素养。

举办各类优秀传统文化比赛，激发孩子的学习兴趣。鼓励举办中华传统节日活动，突出地方特色，把传承和创意结合起来，加深学生的民族和本土认同感。

八、加强家校合作，形成教育合力

引导学校与家长的联系与沟通，与家长一起共同实施中华优秀传统文化教育。通过设立家长学校、开设专题讲座，引导和帮助学生家长树立正确的教育观。要把学校教育与家庭教育紧密结合起来，积极组织开展学生与家长共同参与的优秀传统文化体验、主题教育活动和公益性活动，践行中华优秀传统美德，弘扬中华优秀传统文化，充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用。

感谢你对我市教育事业的关心和支持！

联系单位：台州市教育局      联系人：陈家华　

联系电话：88582046          邮  编：318000

台州市教育局

2022年8月12日